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发布日期2020-07-10

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被扣两证学生指责学校做法不合理,而扣发两证的学校则称这样做实属无奈……记者调查发现,当前的教育行政管理部门亟待出台可行措施,并与学生、学校、银行三方共同努力,尽快破解助学贷款政策实施中遇到的难题。

二、原因分析:我国农村职业教育的发展迫切需要良好的外部环境。就外部环境而言,主要包括政府、企业对职业教育的投入,产业结构的调整及劳动力市场准入机制的真正建立,以及在就业、研究、规划方面的支持等。正是这些方面存在的不足,构成了农村职业教育发展现状的原因。  ——有关方面对职业教育办学成本相对较高未能给予充分重视,缺乏相应的政策补偿,政府功能发挥不足  从经济角度讲,职业教育具有“准公共产品”的性质。职业教育除受教育者本人外,最大的受益者是社会和企业。从投入角度讲,按照“谁投入,谁受益”的原则,应该实行学生受益、学生缴费,企业受益、企业出资,社会受益、政府投入的政策,合理分担职业教育成本。在这种情况下,由政府加大投入、支持职业教育发展,就成为世界各国的普遍选择。而我国没有充分考虑发展职业教育需要对职业教育成本较高的差值进行补偿,不少学校的政府经费不足一半,其余要靠招生收费和校办企业创收来解决,使职业教育发展在多数时候都表现出相对弱势。同时对企业来说,由于技术在相关行业的普适性,使得职业教育的效益具有一定的外溢性,一些企业以学徒式培养的方式补充劳动力,缺乏投资中等职业教育的足够激励,使企业作为重要的受益方没有能够有效分担相应的中等职业教育成本。  ——产业结构发育不健全,对所需劳动力技术水平要求低  目前,我国的产业结构特别是欠发达地区农村的产业结构,仍然以传统农业为主,对职业教育毕业生吸纳能力低。在调查的5省中,除浙江省和山东省两个县域的工业产值超过了农业产值外,吉林省和河南省两个县域的工业产值占国民生产总值的比重均较低。最主要的是由于我国就业市场准入机制不够健全,大批没有接受职业教育培训的廉价劳动力进入第二、三产业,使得从农村地区转移出来的劳动力缺乏接受职业教育的内在动力。对大多数劳动密集型企业来说,由于技术要求低,几乎存在劳动力的无限供给。因此,就业市场准入机制不够健全使接受中等职业教育的必要性显著降低。  ——制度建设严重滞后,职业教育发展缺乏软环境支持  虽然国家颁布了多部职业教育相关法律法规,但我们在调研中发现,由于制度建设滞后且执行不力,职业教育运行仍然缺乏软环境支持。如在企业用工时,就存在“就业陷阱”、“虚假订单”等失范现象。一些用人单位以“虚假订单”把学生骗去,却不按事先的承诺兑现待遇,或者在干满一年试用期后以种种理由把人辞退。而相关的法律约束还没有形成,许多出外务工的学生上当受骗后有冤无处申,给学生及其家庭造成了很大损失,也使职业学校对外边来的“订单”望而却步,增加了职业学校学生就业的难度,严重影响了家长、学生与学校对职业教育发展环境的信心。  对职业教育的办学者来说,来自政策和制度的一些不公平更让他们的积极性受到严重挫伤。职业学校教师晋升职称比例偏低,接受继续教育与培训机会也远远不如普通学校教师,这使职业学校教师感到职业教育不受重视。  ——面向市场办学,职业学校缺乏服务与支持  面向市场办学,是职业教育发展的方向,但市场信息、中介服务、研究机构尚未跟上职业教育发展的需要。就业市场信息来源渠道不畅通与职业办学的盲目性,对就业市场信息不敏感与职业教育发展惯性、周期较长等因素相互作用,造成就业市场人才需求与职业学校人才培养脱节。这样一来,一些专业的职业技术人才短缺,另一些专业的职业技术人才出现过剩,造成了职业技术人才结构性不合理。  现在全国约1/3的省和大部分地市尚无专门的职业教育教学研究机构,学生就业也主要依靠民间组织或自我服务。由于体制分割,造成有的地方劳动部门只面向技工学校提供就业市场信息;以供求信息为主要内容的地方职业教育统计、调查资料奇缺,职业教育的发展规划和调控方案缺乏相应的基础数据支持。由于缺少公共支持,使得农村职业教育筹资和服务成本控制的困难难以解决,而且造成资源配置和使用效率低下。  三、对策建议:从政府功能的公共性出发,针对我国职业教育特别是农村职业教育发展的迫切需要,我们提出应以“强化政府行为为核心,加大职业投入为保障,完善就业市场准入制度和改革人才培养模式为突破点”,作为新形势下农村职业教育的发展策略,促进农村职业教育能够更好地服务于农村经济社会发展。  ——以科学发展观为指导,重新定位农村职业教育目标,确立农村职业教育为社会主义新农村建设服务的宗旨  各级政府部门应转移教育投资重点,加强对农村职业教育的投资,按照科学发展观的要求,统筹城乡教育结构,促进农村职业教育与普通教育均衡发展。农村职业教育发展要适应建设社会主义新农村的要求,既要担负起培养新型农民的重任,更要在农村富余劳动力向非农产业转移中发挥重要作用。要更新农村职业教育观念,充分发挥城市职业教育资源的优势,通过制定相应的优惠政策,支持和鼓励城市职业学校积极吸纳农村生源,为农村富余劳动力由劳动密集型产业向技术密集型产业转移创造条件。  ——建立中等职业教育成本补偿机制,进一步加大政府对职业教育的投入,同时向企业开征职业教育税  国家应该成为职业教育办学的投入主体,职业教育投入要单独预算,并对职业发展作出规划,使职业教育投入有一个持续的政策保障。同时,政府应大力推行职业教育券制度。发行职业教育券是市场经济条件下公共教育财政新的运行模式,有利于整合县域高中阶段职业教育资源,有利于为贫困地区学生接受职业教育提供经济保障,有利于调动职业教育举办者的办学积极性和提高办学质量。  根据教育成本分担的能力原则和受益原则,企业也应该有分担职业教育成本的义务。为了使职业教育获得充足的资金,我国应尽快通过立法对企业开征职业教育税。根据效率原则和财政原则,职业教育税的课税对象应指向企业的工资支出,并参照职业教育的经费需求以确定合适的税率;课税权主体应为中央政府和地方政府,即它是中央和地方的共享税。在此基础上,建立职业教育的转移支付制度,对欠发达地区的中等职业教育实施成本补偿。  ——完善就业市场准入制度,充分发挥行业协会作用,建立有效的人才培养和市场需求之间的信息沟通机制  国家应完善就业市场准入制度,充分调动和发挥行会的作用,把职业技能资格认证权限授予行会。职业技能资格具有严格的行业特点,由行业协会组织职业技能资格认定,有利于更好地贯彻行业标准,可以使职业学校毕业生获得的职业技能资格证书成为就业市场的专业与权威凭证。  要强化政府行为,建立有效的信息沟通机制,增加对职教的宏观调控力,以促进形成“信息透明,供求有序,质量优先,平等进入”的就业机制。政府应定期发布就业市场信息,并对其进行全面分析、科学预测,使职业学校可以了解到有价值的信息。保证职业学校有效获得就业市场信息,可以帮助职业学校明确办学方向、制订适应市场需求的人才培养计划,促使职业学校不断有针对性地提高教学质量。  ——建立有效的职业教育评价机制,引导富有地方特色的职业教育办学格局的形成  国家要通过建立起有效的职业教育评价机制,引导职业学校根据本地生源特点,结合市场需求,深化办学体制改革,打造富有地方特色的职业学校品牌;引导有条件的地区整合校际优势职业教育资源,充分挖掘企业中潜在的职业教育资源,适度扩大兼职教师的比例,实现师资同享。同时,以“双师型”教师培养为导向,加强对现有师资的培养,不断提高教师队伍整体素质。  通过深化办学体制改革,引入市场运行机制,确立“谁投资办学,谁优先受益”的原则,调动社会各界投资办学的积极性,形成政府宏观调控、社会广泛参与,学校面向市场自主确定招生规模、自行录取学生的体制,促进职业学校向多元化、多样化方向发展。  ——“以就业为导向”,改革人才培养模式  在职业学校办学中,“以就业为导向”,试行多种人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作,进一步推动职业学校与企业建立紧密的联系。如变“输出地”培养为“输入地”培养,依托企业发展职业教育,可以有效增强职业教育的实践性和针对性,使职业学校学生更多地了解企业生产情况,毕业生就业也更加有保障;同时,有利于职业学校学生熟悉所在地生活情况,缩短适应企业所在地生活的周期。

尽管市教委已要求禁止证书、奖项与招生挂钩,但实际上两手空空、不带任何“见面礼”的学生很难被重点中学接收。参加各类杯赛的优异成绩,可以获得重点中学的青睐和关注,是小升初的又一路径。而这和培训班的关系更为密切。

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在大学文化建设过程中,学院着重加强以下四个层面内容建设:第一个层面是大学文化精神。这是大学文化的核心,它回答的是大学到底是干什么的,到底要为什么负责、为谁负责的问题。第二个层面是大学文化模式。它决定了大学人看待问题、处理事务时所持有的切入点和特定的心理倾向,是科学精神、人文精神和健康心理的综合体现。第三个层面是大学文化理念。先进的文化理念是大学文化的主体,折射出一所大学对重大理论问题、实际问题的理解和认识,代表了这所大学的思想、追求和风格。第四个层面是大学文化载体。包括制度规章、活动组织、实物构造等,所有这些都传承了大学文化所倡导的精神。

方法:因为我的底子太差,所以《高等数学》(同济版)根本看不懂,但想想自己是考经济管理类的,所以就选了《高等数学(经济类)》(西华大学编的,以前叫四川工学院),这本书只有一本,两三百页,也很简单。所以边问边学,也入了门。《线代》和《概率》用的是经典教程。然后看《复习指南》(陈文灯等),我觉得太难,又不全。所以后来又看《复习全书》(李永乐等),这本书很适合我,我看了又看,先把它过一遍,后来就抄上面每章前面总结出来的知识点,然后选几道题来做。做对了,就下一章,做不对,就再抄抄或默写这些知识点,再选几道题做,真至都能做对。后来做摸拟题《四百题》,结果错的很多。不过《四百题》真的很好,我做了几遍。如果做对了,就做上标记,后面的几遍就不再做这道题。最后一遍就剩下几道题了。这几道题隔一段时间看,又不会做,我就又是抄来,又是背。

据了解,南京师范大学不断推进“厚生育才”工程,深化教育教学改革,提高人才培养质量。学校现拥有国家级精品课程7门,国家特色专业5个,教育部双语教学示范课程5门,国家级教学成果奖7项,国家级人才培养模式创新实验区2个、国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、国家理科基础学科研究和教学人才培养基地、国家体育与艺术师资培养培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、大学生文化素质教育基地、国家实验教学示范中心建设单位各1个,以及4个省级人才培养培训基地。本科教学工作水平被教育部评为优秀;学生在“挑战杯”等全国竞赛中多次获得一等奖或金奖,2篇论文入选全国百篇优秀博士论文,现已初步实现了以本科生教育为主,到本科生、研究生教育并重的教学框架,向“综合性、有特色的教学研究型大学”的发展目标又迈进了一步。

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目前,在澳大利亚失学的中国留学生非常关切澳大利亚政府给出的这一解决方案是否真的能解决他们的实际问题。为应对澳州政府出台的有关决定,中国留学生准备了详尽的发言稿。他们述说自己的处境,希望大家关注这一事件。

走出院校小课堂,走进社会和军营大礼堂。近年来,南京政治学院成立的科学发展观讲师团,先后到部队和地方作报告200多场,听众达30多万人次。

大学生参保补助怎么确定?教育部表示,将按照当地中小学生参加居民医保的相应标准执行。个人缴费部分由大学生本人和家庭负担,有条件的高校可对其缴费给予补助。据记者了解,北京的学生儿童大病医疗保险基金的起付标准为650元。起付标准以上部分由学生儿童大病医疗保险基金支付70,在一个医疗保险年度内累计支付的最高数额为17万元。

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在学校,你的学习成绩是你进入社会找工作时的简历;而等你真正进入社会以后,你的第一份工作就是你今后找工作时的简历。

中国六冶建筑工程公司人力资源部长岳克成说,企业这两年进了些职业中专、技校学生,技能人才短缺的状况有所缓解,但技师、高级技师仍然非常紧缺,需要企业一步步培养。

在录取检查组参观时,负责人示意,考生可以在现场查询自己的录取情况。考生们轻点鼠标,自己的资料顿时出现,大红字体“被录取”让北川中学的高华莲激动万分。“来录取现场参观,目睹了这里封闭+透明的工作状态,也感受到了政府对灾区考生的关爱。”北川中学教师王靖睿说,北川中学今年有500多名学生参加高考,预计有50多位升入重点本科院校,近200名学生升入一般本科院校。

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山东大学校长徐显明在接受采访时透露,将来山东大学会有济南、威海、青岛三个校区。探索中国特色的加州大学办学模式,这在中国还没有先例。尽管山东大学在创新办学模式的过程中,借鉴了美国加州大学的办学模式,但两者有着明显的不同。加州大学的各个分校是彼此独立的,而我们的几个校区都是在山东大学的统一管理下,对各自的学科进行布局。随着青岛校区筹建工作的启动,山东大学在济南、威海、青岛三地办学的规划即将成为现实。

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